在某个阳光明媚的下午，班主任让我诵一节课。这句话如同一声洪钟，突然击响了我内心深处的某种情感。每当想到这个机会，我都能感受到一种特殊的紧张与期待。我明白，班主任希望通过这种方式，帮助我提升表达能力，锻炼自信心。
班主任让我诵一节课，似乎是一个简单的要求，却在我心中激起了阵阵波澜。那一瞬间，我的脑海中闪过无数个可能：我可以选择朗诵一首诗，抑或是讲述一个动人的故事。可是，面对全班同学期待的目光，我的心情却不断起伏。我站起来，缓缓走向教室前方，感受到同学们的目光如同温暖的阳光，既让我惶恐，也让我振奋。
在这个过程中，我意识到班主任让我诵一节课并不仅仅是为了让我出风头，而是希望我能够在这个过程中成长。为了准备，我花了不少时间反复练习。我在镜子前自言自语，努力调整自己的语调和神态。每次练习，我都能感受到自己的变化，慢慢地摆脱了最初的紧张。班主任让我诵一节课的意义，愈发清晰。
走出教室，我感受到了春天的气息，空气中弥漫着甜美的花香。这样的氛围令我心情放松，也让我更加坚信自己的能力。在课堂上，我站在讲台上，心中有万千思绪，却只有一句话萦绕在心头：班主任让我诵一节课，这是属于我的舞台。随着声音的逐渐清晰，我的胆怯逐渐消散，我开始真正享受这个过程。
在我流畅地诵读时，我看见班主任微微点头，脸上洋溢着欣慰的笑容。同学们的反应也让我感到振奋，有的人在低声欣赏，有的人静静凝视。我要感谢班主任让我诵一节课，这种经历不仅增强了我的自信，更让我领悟了表达的魅力。
最后，当我结束时，我感受到一阵热烈的掌声。那一刻，我明白，这不仅仅是一次简单的朗读，而是我成长的重要一步。这次经历让我更加了解自己，也让我懂得了班主任的良苦用心。班主任让我诵一节课，成了我心中永恒的记忆，推动着我不断前行。
